指導案 【中学校1年生 素因数分解 指導案】”例えば”から始まる学習
新しい学習指導要領に変わって、今まで中学校3年生で扱っていた素因数分解が、中学校1年生に降りてきました。特に難しいなと感じているのが次のような問題です。問題①「１５４にできるだけ小さい自然数をかけて、１２の倍数にするにはどんな数をかければよ...
教育
指導案 
働き方改革・仕事術 【働き方改革・中堅教諭】新卒や若手の先生にとっての「理想の中堅教諭」を目指して
昔、教頭先生がぼやいていました。教頭先生が重い物を持っていたり、人がもう一人いるとすぐ終わる仕事をしているとき（封筒に紙を入れるとか）「スー先生は声かければ、すぐに来てくれたり、気遣って手伝ってくれるけれど、他の（若い）先生来てくれないんだ...
教育 【授業論】子どもたちが「わかる・見える・楽しい」授業を目指して その２ 脳科学の観点から
先日、東京大学薬学部教授 池谷裕二先生の講演を聞きました。脳科学の観点から、授業を見直してみました。どんなことをすると、「わかる・見える・楽しい」と脳が喜ぶ学習になるのでしょうか。一緒に勉強していきましょう。⇓講演の中で紹介された書籍はこち...
教育 【雨天時の部活動】筋トレのススメ（苦手な子どもにこそお勧め！）
私の勤務校では、秋は、全員で駅伝に取り組みます。大先輩方が、退職されてきて、（自分も含めて）若い先生が指導をしています。問題になっているのが、練習メニューの立て方や、指導法が受け継がれずにいることです。最近は雨も多く、体育館で練習することが...
教育 【授業論】子どもたちが「わかる・見える・たのしい」授業を目指して 4つのポイント
授業が楽しいと思ってほしい全ての先生の願いです。でも、勉強って難しい。嫌だなと思っている子も多いです。子どもたちが「わかる・見える・たのしい」授業にするためには、教師としてどんなことを考えるとよいのでしょうか。⇓次の記事はこちら！⇓"楽しい...
特別支援 【学級での支援・特別支援】支援とはなんだろう、何を意識すればいいんだろう
指導案に「学習支援」という項目を書くことがあります。学校生活のなかでも「支援が必要な子」とか、「特別支援学級」と、「支援」という単語がよく出てきます。ニュースをみていると、「生徒指導部」を「生徒支援部」と名前を変えた学校があるとも聞きました...
指導案 【中2 図形の調べ方】図形の外角が必ず360度になることの体験的理解
多角形の外角の和は360度に必ずなります。黒板にいろんな図形をかいて、分度器で測って足せば360度になることを理解していくのですが、もっとピンと来る方法はないかなと考えてました。ある先生から教えて貰った方法を試したら、多くの生徒がピンと来ま...
学級経営・生徒指導 【学級経営・保護者との関係づくり】ゆずらないラインを明確に
学級作りというと、子どもと担任の関係作りというイメージだと思います。ただ、要素として、保護者と担任が良好な関係にあるかどうかというのも、子どもとの関係作りには大切なことではないでしょうか。自分の失敗談とともに、保護者との関係作りについて、お...
指導案 【小4 小数 実践記録・指導案】既習事項のズレと思考のズレから、対話的に考える子ども
今回は、小4 小数の単元で行った実践を公開します。使用した教材は教科書を準拠しつつ、トランプゲームを用いて思考を促したりと工夫しました。特に子どもがそれぞれの考えの違いに気づき、学習を深めることができるだろうと仮説を立てて、手だてを講じまし...
指導案 【小学校 1～5年生】数比べゲームで、数の比べ方を統合的に見る！
小学校では、各学年で数の概念を拡張していきます。1年生では、・100までの数2年生では、・1万までの数（・簡単な分数）3年生では、・1億までの数・小数（小数第一位まで）4年生では、・億や兆までの数5、6年生では、・小数（小数第○位 もっと小...