指導案 【中２・連立方程式・加減法・指導案】イメージ図をかいて、一つの文字を消す感覚を掴もう
連立方程式では、加減法でも、代入法でも、とにかく「一つの文字を消去」して、一次方程式に帰着するのが大切になってきます。代入法だと置き換えなのでイメージがつきやすかったり、生徒から意見が出てきたりするのですが、2つの式同士を引いて、文字をひと...
教育
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指導案 【中3 文字式の展開 指導案】生徒と文字式の展開の解答を競争して、子どもの心に火をつけよう
公式をつかえるようにしてやりたいとどの先生でも思っています。特に、展開公式は覚えないと計算に時間がかかってしょうがない、受験には必須の公式になってきます。ただ、覚えなさいだけでは、なかなか覚えられるずに案外苦戦することも多いと思います。教科...
働き方改革・仕事術 【働き方改革・同僚・学年主任】雑談で同僚との関係性をよくし、気持ちよい職場を作ることが、仕事を上手く回すためのコツ！
あなたは周りの先生に関心を持っていますか? 大抵の人は仕事で長い時間を共にする人間に関心があるでしょう。では、同僚の「何」に対して関心を持っているでしょうか。このことは、同僚と「何」で繋がっているかを意味します。「仕事に関する適性」にしか関...
特別支援 【特別支援】文字の読み書きが苦手な子（ディスレクシア）に気づくために 「読めてる？」を使って
学級で、本を読むのが遅かったり、文字の形が極端に崩れているこはいませんか？もしかしたら「ディスレクシア」という学習障害かもしれません。ディスレクシアってなんでしょうか？どうやって見つければよいのでしょうか？どう支援をしていく必要があるのでし...
働き方改革・仕事術 【働き方改革】学年主任として心がけておきたいリスクマネジメント ガイドラインを作ろう！
学年団で仕事をうまく分担して回していく。ベテランの先生にはベテランならではの経験を活かせる仕事。若手の先生は、エネルギーがあるので、それを活かしてもらえるような仕事をふっていきます。しかし、イタズラに仕事を任せるのも危険です。先生は基本的に...
特別支援 【特別支援】配慮の必要な子への関わり方とヒント 将来に向けて（キャリア教育） 2023.07.31追記
前回の記事では、障害の特性について、基礎的なことをまとめました。今回は実際に配慮の必要な子どもに対してどう関わればいいのか。そのきっかけやヒントについてまとめてみたいと思います。⇓次の記事⇓はじめに発達障害や知的障害のある子どもは、前回の記...
指導案 【中学校1年生 素因数分解 指導案】”例えば”から始まる学習
新しい学習指導要領に変わって、今まで中学校3年生で扱っていた素因数分解が、中学校1年生に降りてきました。特に難しいなと感じているのが次のような問題です。問題①「１５４にできるだけ小さい自然数をかけて、１２の倍数にするにはどんな数をかければよ...
働き方改革・仕事術 【働き方改革・中堅教諭】新卒や若手の先生にとっての「理想の中堅教諭」を目指して
昔、教頭先生がぼやいていました。教頭先生が重い物を持っていたり、人がもう一人いるとすぐ終わる仕事をしているとき（封筒に紙を入れるとか）「スー先生は声かければ、すぐに来てくれたり、気遣って手伝ってくれるけれど、他の（若い）先生来てくれないんだ...
学級経営・生徒指導 【学級経営・生徒指導・朝の会での話】勉強って何の役に立つの？（テスト前に）
きっと一回は尋ねられたことがあると思います。勉強ってなんの役に立つのでしょう。私なりの考えを書いてみようと思います。テスト前の朝の会の話にいかがでしょう。勉強って何の役に立つの？TIMSSの調査結果によると、「数学の勉強は楽しいか」という質...
教育 【授業論】子どもたちが「わかる・見える・楽しい」授業を目指して その２ 脳科学の観点から
先日、東京大学薬学部教授 池谷裕二先生の講演を聞きました。脳科学の観点から、授業を見直してみました。どんなことをすると、「わかる・見える・楽しい」と脳が喜ぶ学習になるのでしょうか。一緒に勉強していきましょう。⇓講演の中で紹介された書籍はこち...