$$－２＋３$$
のような計算。
慣れてしまうとすぐにできるのですが、やっぱり練習がいります。
教科書では、数直線や、トランプを使ってやります。
もっと上手くいく声かけはないのか、今の段階で実践していることをお伝えします。
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そもそもなんで解けないのか
$$－２︎︎－３$$
$$＋２＋３$$
のように、同符号だったら、絶対値を足して符号を付ける。
$$－２＋３$$
$$＋２－３$$
のように、異符号だったら、絶対値の差をとって、絶対値の大きい方の符号をつける。
…なんて説明が教科書にはありますが、ぶっちゃけ苦手な子にはこの説明ではさっぱりです。（読めるようにはしてあげたいですが）
原因は複数あります。
- 負の数まである数直線が頭の中で描けない。
- －２－３は、引き算だから、－２より絶対値が小さくなるイメージ。答えを１と回答する
- 絶対値などの意味が定着してない。
- 定義の読解力、理解力が少ない（数学ってシンプルですが、分かりにくいですよね）
など、子どもによって様々です。
打ち消し合う感覚を例え話で
分からない子には、こんな例え話をします。
「昔いた学校で、ある子が教えてくれたんだけど。
$＋$は正義の味方。
$－$は敵役なんだって。
$－２＋３$だったら、
敵は２人で、味方は３人でしょ。
どっちが強い？どれだけ強い？」
と話します。
人数に落とし込むことで、絶対値が出てきます。
どっちが強い？と聞くことで、答えに付く符号がわかります。
どれだけ強いか聞くことで、絶対値の差を比べることになります。
これで多くの子が、計算できるようになります。
同符号だったら、
$－２－３$
敵が２人と３人で５人になる。
だから、－５。
わかり良いですよね。
机間巡視中の声かけ
適応題でもまだ困っている子がいたら、次の三言、声かけをします。
例:$５－７$
どっちが大きい？→－７
どれだけ大きい？→２
答えは？→－２
そうやって、計算のリズムを何度も頭に入れてあげます。
まとめ
不思議と積、商よりも、和や差でつまづく子どもの方が多いですよね。
例え話と、掛け声で、リズムよく、みんなで計算をできるようにしていきましょう。
スーさん
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