算数・数学教育

手先がうまく効かずに文房具が上手く使えなかったり、字が上手に書けなかったりという子どもをもったことはありませんか。 道具が上手く使えずに、勉強が嫌になるというのはもったいない話です。 いま、いろんな道具が発売されています。 もしよかったら、...

二次方程式の進め方、皆さんどうされていますか？ 二次方程式を、因数分解や、$ax^2=b$のパターンを解いていくのは、今までの学習を使って計算を進めていくので納得いくのですが、解の公式を導くために平方完成を無理やり入れて、学習を進めていくこ...

愛知教育大学　青山和裕先生の講演を聞いてきました。 演題は「Society 5.0時代の統計教育のニーズと教材・実践例について」でした。 急激に起こっている社会構造の変化とともに、統計分析が非常に重要になってきます。 社会構造の変化と、統計...

主題設定の理由 生徒の実態 本学級では、「隣の友達と考えを交流しましょう」と指示すると、進んで友達に話しかけ、話し合いを始める生徒が多くいる。 また、生徒Ａをはじめ自分の考えをもつことが難しい生徒も、友達の意見を参考にしようと真剣に友達の話...

直角三角形の合同条件を取り扱った授業です。 生徒が直角三角形の合同条件を見つけ出す授業に知るには、どんな教材を用意すればよいか考えました。 使用教材 みなさんはどれが合同か分かりますか？ 授業の流れ アとイは、もともと習った三角形の合同条件...

平方四辺形の導入の授業を紹介します。 定義・性質は、小学校でもやっているので、子どもたちは覚えていると思うのですが、もう一度振り返らせたい所です。 子どもが手を動かし、主体的に学ぶように、教材用意しました。 教材 授業の流れ 作図をしよう ...

直方体（立体）の対角線を求める以下のような典型問題がどの教科書でも紹介されています。 皆さんはどのように解かれますか？ 教科書に載っている内容 教科書や、インターネットでいくつか調べてみましたが、以下のような解き方ばかりでした。 直角三角形...

今日は、花壇の道幅を求める問題です。 文章が長いとそれだけで、子どもは何をすればいいか混乱してしまうものです。 少しでも、子どもの力で整理して授業をすすめるにはどうすればいいか。 そんなことを考えながら授業をしました。 問題 下の図のような...