教育 【授業・発問・発言・技術】子どもの顔を見て授業をするということ
「子どもの様子をみながら授業をする」 当然なことなのですが、「『子どもの様子を見る』ということはどういうことですか？」と聞かれたときにみなさんは答えられますか？ 論じるのはたくさんの切り口があります。 今日は、「教師の発問」「子どもの発言」...
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学会・研究 【研究】授業録画を活用した不登校生徒への学習支援 -googleドライブ、googleクラスルームを使って-
2023年度日本数学教育学会 全国大会（青森大会）で発表した資料を載せます。 不登校生徒への支援ということで、計画を立ててみましたが、実は上手くいきませんでした。 前年度の研究を発展的に取り扱いました。 ぜひお気づきの点がありましたら、教え...
教育 【授業論】子どもたちが「わかる・見える・楽しい」授業を目指して その２ 脳科学の観点から
先日、東京大学薬学部教授 池谷裕二先生の講演を聞きました。 脳科学の観点から、授業を見直してみました。 どんなことをすると、「わかる・見える・楽しい」と脳が喜ぶ学習になるのでしょうか。 一緒に勉強していきましょう。 ⇓講演の中で紹介された書...
教育 【授業論】子どもたちが「わかる・見える・たのしい」授業を目指して 4つのポイント
授業が楽しいと思ってほしい 全ての先生の願いです。 でも、勉強って難しい。 嫌だなと思っている子も多いです。 子どもたちが「わかる・見える・たのしい」授業にするためには、教師としてどんなことを考えるとよいのでしょうか。 ⇓次の記事はこちら！...
算数・数学教育 【授業論】問題と子どもの出会いが変わる 授業の最序盤の5分の作り方
初任の頃、教科書の指導書通りの授業をしてました。 とにかく、教科書の発問で毎日の授業をこなすので精一杯。 ある日、先輩の先生から一言。 「毎日よく頑張っとるね。 もし、もっと授業を上手くなりたいと思うなら、教科書を教えるんじゃなくて、教科書...